Curso a distancia toda España y Latinoamerica: ANIMADOR/A
SOCIOCULTURAL CON PERSONAS MAYORES
Duración: 200 horas. Un año para realizarlo, sin tiempo mínimo.
Diploma acreditativo, con nº de horas, contenidos desglosados y calificación
obtenida.
Matricula abierta todo el año.
DESTINATARIOS:
Trabajador
Social, Pedagogo, Educador Social, Educador de Calle, TASOC, Animador
Sociocultural, Educador Familiar, Profesorado, Tecnico en Integracion
Social, Educador Social, Terapeuta, Mediadores Sociales, Trabajador Familiar, Gestor de entidades no lucrativas, Terapeuta Ocupacional, Animador de la tercera edad,
Gestor de Animacion Sociocultural, Coordinador de Educadores, Agente en
desarrollo local, Consultor social..
estudiantes de Psicologia, Sociologia, Magisterio, Pedagogia,
Psicopedagogia, Trabajo Social, Educacion Social, Educacion Infantil,
Integracion Social, Enfermeria, Auxiliar de Clinica... asociaciones,
instituciones, colectivos, centros civicos, dirigentes de
asociaciones...
OBJETIVO GENERAL DEL CURSO:
- Que el alumno conozca las características del colectivo con el que va a trabajar y a aplicar sus conocimientos, así como el contexto en el que va a desarrollar su trabajo.
- Conocer la profesión del animador sociocultural, las habilidades y herramientas necesarias para la intervención, y su aplicación en personas mayores.
- Que el alumno conozca las características del colectivo con el que va a trabajar y a aplicar sus conocimientos, así como el contexto en el que va a desarrollar su trabajo.
- Conocer la profesión del animador sociocultural, las habilidades y herramientas necesarias para la intervención, y su aplicación en personas mayores.
OBJETIVOS DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:
U.D. 1. TERCERA EDAD. CONCEPTOS Y CARACTERÍSTICAS
- Que el alumno conozca la evolución, curso y perspectivas de la gerontología.
- Que el alumno conozca los mitos que la sociedad genera respecto a las personas mayores y la autopercepción que tienen en base a eso los mayores.
- Que el alumno reconozca qué tipo de mitos y percepciones erróneas tiene respecto a la tercera edad.
- Que el alumno conozca los objetivos institucionales que en la actualidad se persiguen respecto a las personas mayores.
U.D. 2. EL ENVEJECIMIENTO
- Que el alumno conozca los cambios biológicos, físicos, cognitivos, afectivos y sociales que se producen en el proceso de envejecer.
- Que el alumno sepa cuáles son los factores que influyen en la calidad de vida de las personas mayores.
- Que el alumno conozca cuáles son los aspectos psicológicos de las personas mayores a nivel de ansiedad, depresión y sexualidad.
U.D. 3. LA INTERVENCIÓN EN LA TERCERA EDAD
- Relacionar la capacidad funcional con las actividades de la vida diaria para la posterior intervención.
- Valorar las necesidades psicosociales existentes para el planteamiento en los objetivos a la hora de intervenir.
- Asumir y conocer los efectos de la actividad física en cualquier intervención en la tercera edad.
U.D. 4. LA ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL
- Conocer los objetivos de la animación sociocultural y los principios que rigen a los grupos.
- Saber los tipos de técnicas que hay para trabajar con grupos y su elaboración paso a paso.
- Conocer tipos y características del animador sociocultural.
- Conocer los objetivos de la animación sociocultural en el ámbito de las residencias de la tercera edad y la aplicación de actividades de animación.
U.D. 5. GESTIÓN DE ACTIVIDADES Y TALLERES
- Conocer los factores que inciden en el diseño de programas de animación.
- Conocer paso a paso y en la práctica real las fases de elaboración de un programa de animación sociocultural en una residencia de la tercera edad.
U.D. 1. TERCERA EDAD. CONCEPTOS Y CARACTERÍSTICAS
- Que el alumno conozca la evolución, curso y perspectivas de la gerontología.
- Que el alumno conozca los mitos que la sociedad genera respecto a las personas mayores y la autopercepción que tienen en base a eso los mayores.
- Que el alumno reconozca qué tipo de mitos y percepciones erróneas tiene respecto a la tercera edad.
- Que el alumno conozca los objetivos institucionales que en la actualidad se persiguen respecto a las personas mayores.
U.D. 2. EL ENVEJECIMIENTO
- Que el alumno conozca los cambios biológicos, físicos, cognitivos, afectivos y sociales que se producen en el proceso de envejecer.
- Que el alumno sepa cuáles son los factores que influyen en la calidad de vida de las personas mayores.
- Que el alumno conozca cuáles son los aspectos psicológicos de las personas mayores a nivel de ansiedad, depresión y sexualidad.
U.D. 3. LA INTERVENCIÓN EN LA TERCERA EDAD
- Relacionar la capacidad funcional con las actividades de la vida diaria para la posterior intervención.
- Valorar las necesidades psicosociales existentes para el planteamiento en los objetivos a la hora de intervenir.
- Asumir y conocer los efectos de la actividad física en cualquier intervención en la tercera edad.
U.D. 4. LA ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL
- Conocer los objetivos de la animación sociocultural y los principios que rigen a los grupos.
- Saber los tipos de técnicas que hay para trabajar con grupos y su elaboración paso a paso.
- Conocer tipos y características del animador sociocultural.
- Conocer los objetivos de la animación sociocultural en el ámbito de las residencias de la tercera edad y la aplicación de actividades de animación.
U.D. 5. GESTIÓN DE ACTIVIDADES Y TALLERES
- Conocer los factores que inciden en el diseño de programas de animación.
- Conocer paso a paso y en la práctica real las fases de elaboración de un programa de animación sociocultural en una residencia de la tercera edad.
CONTENIDOS:
UNIDAD DIDÁCTICA 1. TERCERA EDAD. CONCEPTOS Y CARACTERÍSTICAS.
1. EL ESTUDIO DEL ENVEJECIMIENTO.
1.1.Evolución en el estudio de la Gerontología.
1.2. Panorama histórico.
1.3. Periodos en el estudio del envejecimiento.
2. ORIENTACIÓN PARA EL ESTUDIO DE LA GERONTOLOGÍA.
3. ANÁLISIS CRÍTICO DE LA HISTORIA DE LA GERONTOLOGÍA.
3.1. Criterios para el conocimiento.
3.2. Investigación, teoría e instrumentalización.
4. PERSPECTIVAS DESDE LA PSICOLOGÍA EVOLUTIVA ACTUAL.
5. EL ENVEJECIMIENTO. CÓMO SUPERAR MITOS.
5.1. Percepción social del envejecimiento.
5.2. Mitos sobre el envejecimiento.
5.2.1. Mito No. 1: La mayoría de las personas de edad viven en los países desarrollados.
5.2.2. Mito No. 2: Todos los adultos mayores se asemejan.
5.2.3. Mito No. 3: El hombre y la mujer envejecen de la misma manera.
5.2.4. Mito No. 4: Las personas de edad son frágiles.
5.2.5. Mito No. 5: Los mayores no tienen nada para aportar.
5.2.6. Mito No. 6: Las personas de edad son una carga económica para la sociedad.
5.3. Test de Palmore.
6. ENVEJECIMIENTO ACTIVO. MARCO POLÍTICO
6.1. Decálogo de las Personas Mayores de la Sociedad Española de Geriatría y Gerontología (S.E.G.G.).
6.2. El Plan Gerontológico.
UNIDAD DIDÁCTICA 2. EL ENVEJECIMIENTO
1. EL ENVEJECIMIENTO NORMAL.
1.1. El proceso del envejecimiento.
1.1.1. El envejecimiento. Tiempo y edades.
1.1.2. Tipos de envejecimiento según la calidad.
1.1.3. Envejecimiento y disciplinas.
2. CAMBIOS BIOLÓGICOS, CAMBIOS FÍSICOS, CAMBIOS PSÍQUICOS.
2.1. Cambios biológicos.
2.2. Cambios físicos.
2.3. Cambios psíquicos.
3. MODIFICACIÓN DE LAS FUNCIONES COGNITIVAS.
3.1. Inteligencia.
3.2. Memoria.
3.3. Resolución de problemas y creatividad.
4. MODIFICACIONES EN LA AFECTIVIDAD.
4.1. Motivación.
4.2. Personalidad.
5. CAMBIOS SOCIALES.
5.1. Cambio en el rol individual.
5.1.1. El anciano como individuo único.
5.1.2. El anciano como integrante de un grupo familiar.
5.1.3. El anciano como persona capaz de afrontar las pérdidas.
5.2. Cambio de rol en la comunidad.
5.2.1. Rol social.
5.2.2. Rol laboral: La jubilación.
5.2.3. Preparación para la jubilación.
5.3. Prevención de riesgos psicosociales.
5.4. Recomendaciones prácticas.
6. ENVEJECIMIENTO Y CALIDAD DE VIDA .
6.1. Introducción.
6.2. Definición.
7. EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE VIDA.
8. MODELOS DE CALIDAD DE VIDA EN GERIATRÍA.
8.1. Modelos enumerativos.
8.2. Modelos complejos .
8.3. Modelo biomédico.
8.4. Modelo bio-psico-social.
8.5. Modelo funcional.
9. PSICOLOGÍA DE LA VEJEZ.
9.1. La ansiedad en la vejez.
9.1.1. Etiopatogenia.
9.1.1.1. Aspectos biológicos. Factores hereditarios.
9.1.1.2. Cambios en la vejez. Pérdidas.
9.1.1.3. Apoyo Social.
9.1.1.4. Enfermedades. Fantasía de muerte. Secuelas.
9.1.1.5. Personalidad.
9.1.2. Trastornos de ansiedad.
9.2. La depresión en el anciano.
9.3. La sexualidad.
9.3.1. Concepto de sexualidad.
9.3.2. Fisiología de la sexualidad en el anciano.
9.3.2.1. Clasificación de los trastornos sexuales en ancianos.
9.3.3. Influencia de las enfermedades en la sexualidad.
9.3.3.1. Sobremedicación y sexualidad.
9.3.4. Factores con influencia sobre la actividad
sexual en los ancianos.
9.3.5. Mitos y actitud de la sociedad sobre la sexualidad del anciano.
9.3.6. Actitud del profesional.
1. EL ENVEJECIMIENTO NORMAL.
1.1. El proceso del envejecimiento.
1.1.1. El envejecimiento. Tiempo y edades.
1.1.2. Tipos de envejecimiento según la calidad.
1.1.3. Envejecimiento y disciplinas.
2. CAMBIOS BIOLÓGICOS, CAMBIOS FÍSICOS, CAMBIOS PSÍQUICOS.
2.1. Cambios biológicos.
2.2. Cambios físicos.
2.3. Cambios psíquicos.
3. MODIFICACIÓN DE LAS FUNCIONES COGNITIVAS.
3.1. Inteligencia.
3.2. Memoria.
3.3. Resolución de problemas y creatividad.
4. MODIFICACIONES EN LA AFECTIVIDAD.
4.1. Motivación.
4.2. Personalidad.
5. CAMBIOS SOCIALES.
5.1. Cambio en el rol individual.
5.1.1. El anciano como individuo único.
5.1.2. El anciano como integrante de un grupo familiar.
5.1.3. El anciano como persona capaz de afrontar las pérdidas.
5.2. Cambio de rol en la comunidad.
5.2.1. Rol social.
5.2.2. Rol laboral: La jubilación.
5.2.3. Preparación para la jubilación.
5.3. Prevención de riesgos psicosociales.
5.4. Recomendaciones prácticas.
6. ENVEJECIMIENTO Y CALIDAD DE VIDA .
6.1. Introducción.
6.2. Definición.
7. EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE VIDA.
8. MODELOS DE CALIDAD DE VIDA EN GERIATRÍA.
8.1. Modelos enumerativos.
8.2. Modelos complejos .
8.3. Modelo biomédico.
8.4. Modelo bio-psico-social.
8.5. Modelo funcional.
9. PSICOLOGÍA DE LA VEJEZ.
9.1. La ansiedad en la vejez.
9.1.1. Etiopatogenia.
9.1.1.1. Aspectos biológicos. Factores hereditarios.
9.1.1.2. Cambios en la vejez. Pérdidas.
9.1.1.3. Apoyo Social.
9.1.1.4. Enfermedades. Fantasía de muerte. Secuelas.
9.1.1.5. Personalidad.
9.1.2. Trastornos de ansiedad.
9.2. La depresión en el anciano.
9.3. La sexualidad.
9.3.1. Concepto de sexualidad.
9.3.2. Fisiología de la sexualidad en el anciano.
9.3.2.1. Clasificación de los trastornos sexuales en ancianos.
9.3.3. Influencia de las enfermedades en la sexualidad.
9.3.3.1. Sobremedicación y sexualidad.
9.3.4. Factores con influencia sobre la actividad
sexual en los ancianos.
9.3.5. Mitos y actitud de la sociedad sobre la sexualidad del anciano.
9.3.6. Actitud del profesional.
UNIDAD DIDÁCTICA 3. LA INTERVENCIÓN EN LA TERCERA EDAD
1.CAMBIOS RELACIONADOS CON LA EDAD EN LA ACTIVIDAD SOCIAL.
1.1. Enfrentarse al día a día.
1.2. Sensaciones al enfrentarse con la vida diaria.
1.3. Consecuencias sociales de conservar la capacidad funcional.
2. INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL.
2.1. Necesidad de comunicarse.
2.2. Necesidad de elegir según los valores y las creencias.
2.3. Necesidad de autorrealización.
2.4. Necesidad de aprender.
3. LA ACTIVIDAD FÍSICA Y SUS BENEFICIOS PARA
LAS PERSONAS AL ENVEJECER.
3.1. Movilidad.
3.2. Enfermedades cardiovasculares.
3.3. Osteoporosis.
3.4. Caídas.
3.5. Metabolismo de la glucosa (diabetes).
3.6. Síntomas depresivos.
3.7. Ansiedad.
3.8. Qué tipo de actividad física.
3.9. Cómo fomentar la actividad física en la vida diaria.
1.CAMBIOS RELACIONADOS CON LA EDAD EN LA ACTIVIDAD SOCIAL.
1.1. Enfrentarse al día a día.
1.2. Sensaciones al enfrentarse con la vida diaria.
1.3. Consecuencias sociales de conservar la capacidad funcional.
2. INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL.
2.1. Necesidad de comunicarse.
2.2. Necesidad de elegir según los valores y las creencias.
2.3. Necesidad de autorrealización.
2.4. Necesidad de aprender.
3. LA ACTIVIDAD FÍSICA Y SUS BENEFICIOS PARA
LAS PERSONAS AL ENVEJECER.
3.1. Movilidad.
3.2. Enfermedades cardiovasculares.
3.3. Osteoporosis.
3.4. Caídas.
3.5. Metabolismo de la glucosa (diabetes).
3.6. Síntomas depresivos.
3.7. Ansiedad.
3.8. Qué tipo de actividad física.
3.9. Cómo fomentar la actividad física en la vida diaria.
UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL
1. LA ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL.
1.1. Ocio y Tiempo libre.
1.2. Porqué de la A.S.C.
2. DEFINICIÓN OPERATIVA DE LA A.S.C.
2.1. Campos.
2.1.1. Formación.
2.1.2. Difusión cultural.
2.1.3. Creación artística cultural.
2.1.4. Actividades lúdicas.
3. PRINCIPIOS TEÓRICOS. EL GRUPO Y EL CONTEXTO.
3.1. El grupo como sistema interaccional.
3.1.1. Principio de totalidad.
3.1.2. Retroalimentación.
3.1.3. Equifinalidad.
3.2. Papel del animador como líder grupal.
3.3. Objetivos del grupo.
3.3.1.Objetivos.
3.3.2. Normas.
3.3.3. Estructura.
3.4. Técnicas para estudiar a los grupos.
3.5. Técnicas para trabajar con grupos.
4. EL ANIMADOR SOCIOCULTURAL.
4.1. Los objetivos del animador sociocultural.
4.2. Perfil del Animador Sociocultural.
4.2.1. Los distintos tipos o clasificaciones del animador sociocultural.
4.2.2. Características que debería tener un animador sociocultural.
4.3. Deontología del Animador Sociocultural.
4.3.1. Estatuto del animador.
4.3.2. Formación del animador.
5. LA ANIMACIÓN GERIÁTRICA.
5.1. Concepción del término.
5.2. La animación sociocultural en las residencias de la tercera edad.
5.3. Los objetivos de la animación sociocultural en residencias.
5.4. Actividades de animación para la Tercera Edad.
5.4.1. Actividades de expresión y comunicación.
5.4.2. Actividades cognitivas. Cómo poner en marcha un taller de memoria.
1. LA ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL.
1.1. Ocio y Tiempo libre.
1.2. Porqué de la A.S.C.
2. DEFINICIÓN OPERATIVA DE LA A.S.C.
2.1. Campos.
2.1.1. Formación.
2.1.2. Difusión cultural.
2.1.3. Creación artística cultural.
2.1.4. Actividades lúdicas.
3. PRINCIPIOS TEÓRICOS. EL GRUPO Y EL CONTEXTO.
3.1. El grupo como sistema interaccional.
3.1.1. Principio de totalidad.
3.1.2. Retroalimentación.
3.1.3. Equifinalidad.
3.2. Papel del animador como líder grupal.
3.3. Objetivos del grupo.
3.3.1.Objetivos.
3.3.2. Normas.
3.3.3. Estructura.
3.4. Técnicas para estudiar a los grupos.
3.5. Técnicas para trabajar con grupos.
4. EL ANIMADOR SOCIOCULTURAL.
4.1. Los objetivos del animador sociocultural.
4.2. Perfil del Animador Sociocultural.
4.2.1. Los distintos tipos o clasificaciones del animador sociocultural.
4.2.2. Características que debería tener un animador sociocultural.
4.3. Deontología del Animador Sociocultural.
4.3.1. Estatuto del animador.
4.3.2. Formación del animador.
5. LA ANIMACIÓN GERIÁTRICA.
5.1. Concepción del término.
5.2. La animación sociocultural en las residencias de la tercera edad.
5.3. Los objetivos de la animación sociocultural en residencias.
5.4. Actividades de animación para la Tercera Edad.
5.4.1. Actividades de expresión y comunicación.
5.4.2. Actividades cognitivas. Cómo poner en marcha un taller de memoria.
UNIDAD DIDÁCTICA 5. GESTIÓN DE ACTIVIDADES Y TALLERES
1. GUÍA PARA LA INTERVENCIÓN.
1.1. Factores que inciden en un programa.
1.2. Fases.
1.3. Diseño de programas.
1.3.1. Planificación de actividades.
1.3.2. Organización de actividades.
1.3.3. Instrumentos de la organización y planificación.
2. PROGRAMA DE ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL.
2.1. Fundamentación.
2.2. Objetivos.
2.3. Descripción de las actividades.
2.4. Destinatarios de las actividades.
2.5. Calendario mensual de las actividades lúdicas.
2.6. Registro de actividades realizadas.
2.7. Memoria anual de participación y resultados.
ANEXOS:
A1. Programa semanal de actividades.
A2. Valoración de intereses lúdico-recreativos.
A3.Valoración de la participación e integración en actividades de animación sociocultural.
BIBLIOGRAFIA
____________1. GUÍA PARA LA INTERVENCIÓN.
1.1. Factores que inciden en un programa.
1.2. Fases.
1.3. Diseño de programas.
1.3.1. Planificación de actividades.
1.3.2. Organización de actividades.
1.3.3. Instrumentos de la organización y planificación.
2. PROGRAMA DE ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL.
2.1. Fundamentación.
2.2. Objetivos.
2.3. Descripción de las actividades.
2.4. Destinatarios de las actividades.
2.5. Calendario mensual de las actividades lúdicas.
2.6. Registro de actividades realizadas.
2.7. Memoria anual de participación y resultados.
ANEXOS:
A1. Programa semanal de actividades.
A2. Valoración de intereses lúdico-recreativos.
A3.Valoración de la participación e integración en actividades de animación sociocultural.
BIBLIOGRAFIA
EVALUACIÓN:
-Test cerrado sobre el manual del Curso.
-Trabajo de investigación-análisis:Con este trabajo se pretende que te
familiarices con lo estudiado a lo largo del Curso y más concretamente con
alguna parte que te llame más la atención o sea objeto de un mayor interés.
Los parámetros que debe cumplir son los siguientes:
- EXTENSIÓN:
En el caso de presentar un trabajo individual, éste deberá tener una
extensión mínima de 10 páginas.En el caso de presentar un trabajo colectivo,
las personas que formen parte del grupo no deben exceder los tres miembros,
haciendo constar el nombre y apellidos de cada participante. En este caso,
la extensión no será inferior a 20 páginas.Se indicará la bibliografía
utilizada, una reseña bibliográfica sobre el tema y un breve resumen final.
- CONTENIDOS:
*Opción A:El trabajo de investigación-análisis podrá versar sobre cualquier
aspecto estudiado durante el Curso. La bibliografía aportada también podrá
ayudarte en este menester.
*Opción B:Elaboración de un programa de animación sociocultural en
residencia de la tercera edad.
Objetivo:Saber elaborar un programa de animación sociocultural aplicando los
conocimientos alcanzados durante el curso, características, contexto,
fundamentación de objetivos, planificación de actividades, aplicación de
técnicas, organización y evaluación.
-Trabajo de investigación-análisis:Con este trabajo se pretende que te
familiarices con lo estudiado a lo largo del Curso y más concretamente con
alguna parte que te llame más la atención o sea objeto de un mayor interés.
Los parámetros que debe cumplir son los siguientes:
- EXTENSIÓN:
En el caso de presentar un trabajo individual, éste deberá tener una
extensión mínima de 10 páginas.En el caso de presentar un trabajo colectivo,
las personas que formen parte del grupo no deben exceder los tres miembros,
haciendo constar el nombre y apellidos de cada participante. En este caso,
la extensión no será inferior a 20 páginas.Se indicará la bibliografía
utilizada, una reseña bibliográfica sobre el tema y un breve resumen final.
- CONTENIDOS:
*Opción A:El trabajo de investigación-análisis podrá versar sobre cualquier
aspecto estudiado durante el Curso. La bibliografía aportada también podrá
ayudarte en este menester.
*Opción B:Elaboración de un programa de animación sociocultural en
residencia de la tercera edad.
Objetivo:Saber elaborar un programa de animación sociocultural aplicando los
conocimientos alcanzados durante el curso, características, contexto,
fundamentación de objetivos, planificación de actividades, aplicación de
técnicas, organización y evaluación.
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formacionadistancia@yahoo.es
http://animacion.synthasite.com
Apartado 3049 -36205 VIGO - España
Tfno/Fax.: 986-25 38 66 / Movil: 677-52 37 07 / 615-38 30 03
Apartado 3049 -36205 VIGO - España
Tfno/Fax.: 986-25 38 66 / Movil: 677-52 37 07 / 615-38 30 03
